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“回應(yīng)式”嬰幼兒教育課程概念解析：基于兒童發(fā)展和心理需求雙視角

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提到嬰幼兒課程方案，可能人們首先想到的是“保教結(jié)合”。在“保教結(jié)合”這個詞匯組合中，“?！保ㄓ┮欢▔涸凇敖獭保ㄓ┑那懊?，這體現(xiàn)著社會上廣泛認(rèn)可的一種觀念：那就是對嬰幼兒來說，生活保育是第一位的，教育是伴生或隨后的。這種觀念也體現(xiàn)在對其他和嬰幼兒教育有關(guān)的社會名詞的界定中，如托幼機構(gòu)中的教師可能有另一個代替性稱呼——“育嬰師”。（剩余6393字）

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