幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐

——基于《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)量表（ECERS）》的視角

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問題提出

2018年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》明確提出要實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展。[1]教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境。評(píng)估在幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)中扮演著非常重要的角色，它不僅可以衡量幼兒在特定領(lǐng)域的發(fā)展情況，還能夠診斷幼兒園教育中存在的問題，為改進(jìn)教育質(zhì)量和制定個(gè)性化教育計(jì)劃提供支持。（剩余5109字）