身體活動(dòng)任務(wù)對(duì)幼兒音樂學(xué)習(xí)效果與興趣水平的影響研究

打開文本圖片集

【摘要】本研究基于具身認(rèn)知理論，選取湖南省益陽(yáng)市45名中班幼兒，分析綜合活動(dòng)、手勢(shì)活動(dòng)、控制活動(dòng)三種不同身體活動(dòng)任務(wù)對(duì)幼兒音樂學(xué)習(xí)效果與興趣水平的影響。結(jié)果表明：（1）綜合活動(dòng)和手勢(shì)活動(dòng)任務(wù)下幼兒的音樂學(xué)習(xí)效果差異不顯著，但均優(yōu)于控制活動(dòng)任務(wù);（2）綜合活動(dòng)和手勢(shì)活動(dòng)任務(wù)下幼兒的興趣水平差異不顯著，但均高于控制活動(dòng)任務(wù)。（剩余8713字）