幼兒品德啟蒙中的具身理解:內涵、意義及其增進策略
【摘要】幼兒園教師開展幼兒品德啟蒙活動，既要豐富自身對品德的具身理解，包括豐富品德理解的“先見”、提升品德理解的歷史性思維、在提問與對話中深化品德理解，也要通過多感官、多渠道、多類型的策略，讓幼兒在體驗中建構、在師幼對話中深化對品德的具身理解。
【關鍵詞】幼兒品德啟蒙;具身理解;具身德育;具身認知
【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604（2024）12-0003-05
黨的十八大強調“把立德樹人作為教育的根本任務”。（剩余8306字）