教育家精神視域下幼兒園教師顯、隱性勝任力協(xié)同發(fā)展:內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實(shí)困境及調(diào)適策略

【摘要】當(dāng)前，幼兒園教師顯、隱性勝任力的評(píng)價(jià)體系和培養(yǎng)體系存在失衡問(wèn)題，不利于其顯、隱性勝任力的協(xié)同發(fā)展。本研究從教育家精神視域出發(fā)，提出通過(guò)社會(huì)調(diào)適協(xié)同價(jià)值沖突和矛盾，重構(gòu)職前顯、隱性勝任力協(xié)同發(fā)展課程，完善職后園本教研機(jī)制支持，提升幼兒園教師職業(yè)勝任力等策略，更好地落實(shí)學(xué)前教育立德樹人任務(wù)，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。（剩余7396字）