深度學(xué)習(xí)視角下教師提問對(duì)幼兒認(rèn)知投入狀態(tài)的影響

——基于科學(xué)集體教學(xué)情境

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【摘要】深度學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)高階思維的主動(dòng)學(xué)習(xí)。認(rèn)知投入是衡量深度學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵切入點(diǎn)。本研究基于27個(gè)幼兒園科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)，探究幼兒認(rèn)知投入狀態(tài)及其與教師提問類型和教學(xué)組織形式之間的關(guān)系。基于研究結(jié)果，本研究提出了教育建議。

【關(guān)鍵詞】幼兒深度學(xué)習(xí);認(rèn)知投入;幼兒園科學(xué)教育

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A   【文章編號(hào)】1004-4604（2024）11-0031-05

近年來，關(guān)注學(xué)習(xí)者的核心素養(yǎng)并鼓勵(lì)其進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，成為全球教育改革的重要方向，也是培養(yǎng)適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人才的必由之路。（剩余7702字）