應(yīng)用讀寫一體化，為語文課堂增色
讀寫一體化即將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機結(jié)合。在此過程中，教師可以從寫作的角度分析閱讀文本，設(shè)計寫作任務(wù)，從閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的層面優(yōu)化寫作教學(xué)。本文將結(jié)合具體的教學(xué)案例深入分析讀寫一體化策略在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用。
一、以讀促寫，促進素材積累
根據(jù)以往的寫作教學(xué)經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生寫的作文往往缺乏“靈魂”。（剩余2471字）