解后而三思，直達(dá)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本質(zhì)

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摘 要：數(shù)學(xué)知識(shí)有著縱橫交錯(cuò)的聯(lián)系，解題思路是靈活的，解題方法是多種多樣的。所以即使學(xué)生能一次把題目做對(duì)，解題方法也不一定是最好、最簡(jiǎn)便的。所以，教師應(yīng)該讓學(xué)生在做完題后，進(jìn)一步學(xué)會(huì)反思。反思解題中的疏漏，思考解題思路和過(guò)程，讓學(xué)生創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)，去探索，去總結(jié)，從而在更高層次上開(kāi)發(fā)解題智慧，提升思考力。（剩余3134字）