淺談小學(xué)英語(yǔ)的情境教學(xué)策略

摘 要：在“雙減”政策實(shí)施的環(huán)境下，要求英語(yǔ)教學(xué)要徹底改變以往為考試而學(xué)、為完成作業(yè)而學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。本文主要闡述如何通過(guò)創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的情境，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣在快樂(lè)氛圍中無(wú)負(fù)擔(dān)地獲得知識(shí)、增長(zhǎng)才能；同時(shí)研究英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生使用交際用語(yǔ)的習(xí)慣，致力于從小學(xué)階段改善學(xué)生會(huì)學(xué)不會(huì)用、會(huì)用不敢說(shuō)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生從小養(yǎng)成敢于交流、樂(lè)于交流、善于交流的能力。（剩余4189字）