手勢在孤獨(dú)癥譜系障礙兒童療效預(yù)測中的作用

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【摘要】 目的 從手勢的數(shù)量、手勢的溝通功能和手勢的整合能力三個(gè)維度，探討孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）兒童手勢在早期行為干預(yù)療效預(yù)測中的作用。方法 2018年3月至2019年3月于中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心招募24名ASD兒童，給予其持續(xù)3個(gè)月的早期行為干預(yù)，干預(yù)前后分別采用半結(jié)構(gòu)化游戲互動范式評估ASD兒童的手勢，以及使用適應(yīng)性行為評定量表第2版（ABAS-Ⅱ）和漢語溝通發(fā)展量表（CDI）評估ASD兒童的社交能力、適應(yīng)性行為和言語表達(dá)水平。（剩余20219字）