如何識(shí)別和利用低口語(yǔ)能力孤獨(dú)癥兒童的優(yōu)勢(shì)

作者簡(jiǎn)介：Laurent Mottron，加拿大蒙特利爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授，加拿大健康科學(xué)院院士，國(guó)際自閉癥研究學(xué)會(huì)（INSAR）Fellow，蒙特利爾大學(xué)孤獨(dú)癥譜系基礎(chǔ)與應(yīng)用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的馬塞爾和羅蘭德·戈塞林研究所主席。研究領(lǐng)域：孤獨(dú)癥認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)、學(xué)者綜合征、非社交與社交信息的感知處理、孤獨(dú)癥智力與學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)本位干預(yù)以及孤獨(dú)癥研究者在科學(xué)領(lǐng)域的整合，近年來致力于基于臨床專業(yè)知識(shí)重新定義孤獨(dú)癥的臨床和研究診斷標(biāo)準(zhǔn)。（剩余14345字）