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隨著國家教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，科學課作為小學階段基礎(chǔ)課程越來越被重視，項目式教學方法的加入，能培育學生的核心素養(yǎng)，滿足新課程改革的要求。因此，基于小學科學課堂教學實踐，教師可以將項目式教學模式融入其中，構(gòu)建高效的小學科學課堂，實現(xiàn)小學生科學課深度學習目標。本文主要研究以項目式教學為導向的小學科學課深度學習策略。（剩余3906字）
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在項目式教學中促進學生深度學習
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