校本勞動教育評價(jià)指標(biāo)的建構(gòu)及機(jī)制

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摘 要建構(gòu)勞動教育評價(jià)指標(biāo)是完善勞動教育體系的必要舉措。評價(jià)指標(biāo)的建構(gòu)，理論上由行為導(dǎo)向和成果導(dǎo)向指引，分別指向“人”“過程”和“事”“成果”四個(gè)維度，針對的是目標(biāo)達(dá)成的主客觀條件、方法和結(jié)果。按照學(xué)校勞動教育要素的實(shí)際功能，評價(jià)指標(biāo)由校本勞動教育環(huán)境評價(jià)指標(biāo)、教師勞動教育指導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)和學(xué)生勞動行為和質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)三要素構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)有利于評價(jià)的有效操作，三要素的因果機(jī)制能促進(jìn)學(xué)校勞動教育的健康發(fā)展，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。（剩余6442字）