指向素養(yǎng)培育的高中勞動(dòng)課程實(shí)施方式探新

——以T中學(xué)為例

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摘 要回應(yīng)新時(shí)代勞動(dòng)教育新要求，基于“勞動(dòng)立?！毙１緞趧?dòng)教育實(shí)施基礎(chǔ)，以培養(yǎng)新時(shí)代有未來科學(xué)家和工程師潛質(zhì)的人才為目標(biāo)，創(chuàng)新勞動(dòng)課程實(shí)施方式。注重適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，開發(fā)“創(chuàng)造+”學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)多場景勞動(dòng)空間，技術(shù)賦能多元綜合性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化勞動(dòng)發(fā)展，持續(xù)激勵(lì)勞動(dòng)自覺成長，養(yǎng)成核心素養(yǎng)。

關(guān) 鍵 詞 高中勞動(dòng)教育；勞動(dòng)課程；核心素養(yǎng)

中圖分類號G41

文獻(xiàn)編碼A

文章編號2095-1183（2023）01-0039-04

①本文系上海市提升中小學(xué)（幼兒園）學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目“指向核心素養(yǎng)的高中生勞動(dòng)教育課程開發(fā)與實(shí)施研究”（編號：G43）成果。（剩余4736字）