發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力背景下研究生教育分類發(fā)展的邏輯、價(jià)值與路徑

摘要：研究生教育承擔(dān)著高端人才供給和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要使命。在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，研究生教育分類發(fā)展順應(yīng)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的時(shí)代進(jìn)路，遵循高等教育規(guī)律與生產(chǎn)力理論，符合拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動(dòng)要求，也發(fā)揮著促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新、推動(dòng)新質(zhì)人才培養(yǎng)和助力世界科技強(qiáng)國(guó)建成的獨(dú)特價(jià)值。認(rèn)為研究生教育分類發(fā)展要緊緊圍繞“發(fā)展”，從理念上始終貫徹“差異發(fā)展、同等重要”，特別是在認(rèn)識(shí)論上建立起超越“理論—實(shí)踐”對(duì)立的認(rèn)識(shí)觀；在實(shí)踐中，要在培養(yǎng)鏈條上下足功夫，多措并舉，構(gòu)建“科教融匯、產(chǎn)教融合”育人機(jī)制，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。（剩余14885字）