國際中文教育專業(yè)學位博士研究生培養(yǎng)體系構建

摘要：國際中文教育專業(yè)博士學位和傳統(tǒng)的學術博士學位是兩種“等而不同”的學位類型。如何在師資隊伍、教學方法、課程設置、實習訓練、評價方式等關鍵環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)專業(yè)學位博士生教育與學術學位博士生教育的差異化要求，是國際中文教育專業(yè)學位博士生培養(yǎng)的核心課題?；谇叭搜芯繕嫿艘粋€優(yōu)化的國際中文教育專業(yè)學位博士生培養(yǎng)體系，具體表現(xiàn)為：師資隊伍專業(yè)化，落實雙導師制；教學方法實踐化，重視案例教學；課程設置模塊化，突出交叉融合；實習訓練國際化，注重協(xié)同培養(yǎng)；評價方式多元化，加強質量管理。（剩余9719字）