“凝視”之下的互動(dòng)儀式：研究生組會(huì)沉默的情感歸因

——兼論研究生學(xué)術(shù)交流中的倒錯(cuò)現(xiàn)象

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摘要：研究生在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中時(shí)常沉默不語(yǔ)，并存在一種學(xué)術(shù)交流的倒錯(cuò)現(xiàn)象?；诨?dòng)儀式鏈理論和規(guī)訓(xùn)理論對(duì)研究生組會(huì)沉默現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)性歸因，可以發(fā)現(xiàn)：第一，以情感連帶為核心的情感機(jī)制是影響研究生學(xué)術(shù)交流沉默與否的主要情感誘因，斷裂的情感連帶產(chǎn)生中末端情感能量，繼而引起沉默不語(yǔ)，而牢固的情感連帶則產(chǎn)生高端情感能量，促進(jìn)暢所欲言；第二，導(dǎo)師與研究生同輩的“凝視”或“對(duì)視”是導(dǎo)致情感連帶存在斷裂或牢固的前期誘因，在學(xué)術(shù)情境中，文化與制度強(qiáng)化了“凝視”的規(guī)訓(xùn)，使學(xué)術(shù)交流成為強(qiáng)規(guī)訓(xùn)的“全景監(jiān)獄”，在非學(xué)術(shù)情境中，關(guān)系與氛圍強(qiáng)化了“對(duì)視”的自由，使學(xué)術(shù)交流成為弱規(guī)訓(xùn)的自由空間。（剩余16647字）