社會(huì)科學(xué)研究生經(jīng)典閱讀的組織化路徑研究

——以X大學(xué)研究生讀書會(huì)為例

摘要：經(jīng)典閱讀是制約我國社會(huì)科學(xué)研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。基于典型案例發(fā)現(xiàn)，個(gè)體化閱讀不利于社會(huì)科學(xué)研究生系統(tǒng)而又深入地閱讀經(jīng)典原著，而組織化閱讀在閱讀動(dòng)力的持續(xù)性、閱讀內(nèi)容的系統(tǒng)性和閱讀過程的立體性三方面均具有明顯優(yōu)勢(shì)。組織化閱讀的良性運(yùn)轉(zhuǎn)依賴于閱讀制度的組織化供給、閱讀行動(dòng)的組織化實(shí)踐、閱讀效果的組織化反饋。（剩余10793字）