研究生辯證思維的缺失與彰顯

——以教育學(xué)學(xué)位論文寫作為觀察介質(zhì)

摘要：闡釋了辯證思維蘊(yùn)涵的三重意涵：從內(nèi)容上看，辯證思維是對(duì)某事象內(nèi)在矛盾的反映與揭示；從形式上看，辯證思維是正反概念、命題的對(duì)立與貫通；從結(jié)果上看，辯證思維是對(duì)某事象發(fā)生機(jī)制的探究與呈現(xiàn)。認(rèn)為學(xué)位論文作為研究成果，是對(duì)某事象蘊(yùn)含的研究問(wèn)題創(chuàng)新解答的對(duì)話展示，理應(yīng)針對(duì)某事象具有的內(nèi)在矛盾展開辯證思考，并運(yùn)用辯證思維闡發(fā)某種相對(duì)新穎的觀點(diǎn)。（剩余10987字）