技術(shù)何以賦能教育評(píng)價(jià)？

——基于“工具-主題-效力”整合分析的視角

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面對(duì)全球數(shù)字化浪潮，技術(shù)支撐的數(shù)據(jù)模型和教育評(píng)價(jià)追求的數(shù)據(jù)化形式構(gòu)成天然組合，技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和全面性顯著提升，技術(shù)何以賦能教育評(píng)價(jià)成為重要的研究課題。中共中央、國(guó)務(wù)院在《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》）中特別提到要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)探索新的評(píng)價(jià)模式[1，各種有益的探索也隨之展開(kāi)。（剩余13304字）