大學(xué)生同伴互評質(zhì)量的影響因素與提升策略

——基于模糊集定性比較分析

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一問題提出

2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是新中國第一個關(guān)于教育評價的系統(tǒng)性改革文件，指出要“完善評價結(jié)果運用，綜合發(fā)揮導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進作用”[]。2023年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時再次強調(diào)“要緊扣建設(shè)教育強國目標，深化新時代教育評價改革，構(gòu)建多元主體參與、符合我國實際、具有世界水平的教育評價體系”[2]。（剩余12011字）