GenAI賦能教師跨學科教學素養(yǎng)的培養(yǎng)

——以“跨科三問”智能平臺為例

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2022年教育部發(fā)布的《義務教育課程方案（2022年版）》指出，各門課程原則上至少要用 10% 的課時設計跨學科主題學習[。然而，目前我國教師隊伍的培養(yǎng)主要處于分科教育狀態(tài)，具備跨學科背景與教學能力的師資有限，這導致教師開展跨學科主題教學的能力尚有不足[。因此，培養(yǎng)教師跨學科教學素養(yǎng)，提升其開展跨學科主題教學實踐的能力，成為落實新課標精神、促進教師專業(yè)發(fā)展的關鍵[3]。（剩余15127字）