在充分體驗(yàn)與對比理解中把握周長本質(zhì)

——鄧優(yōu)老師“認(rèn)識周長”教學(xué)片段賞析

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一、描一描，在對比中建立正確的周長概念

課始，鄧?yán)蠋熥寣W(xué)生猜一猜周長可能跟學(xué)過的什么知識有關(guān)，并讓學(xué)生說一說周長可能是物體或圖形哪里的長度。接著，讓學(xué)生找一找學(xué)習(xí)單中的物體或圖形是否有周長，如果有，就在下面的括號里畫“√”，再拿出彩筆，把它的周長描出來。（學(xué)生作品如圖1所示）

師：對于樹葉的周長，有兩種不同的畫法，你們贊同誰的，為什么？

生：我贊同頭兩個同學(xué)，因?yàn)樗麄兌际钱嫷囊恢苓吘€；我不贊同第三個同學(xué)，因?yàn)樗牙锩娴倪@條線也畫了。（剩余2090字）