“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文中低段閱讀教學(xué)銜接的有效途徑

【摘 要】本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文中低段閱讀教學(xué)的銜接工作進(jìn)行分析，并提出了一系列針對(duì)性策略。

【關(guān)鍵詞】雙減政策 小學(xué)語(yǔ)文 中低段閱讀 教學(xué)銜接

所謂小學(xué)語(yǔ)文中低段閱讀銜接，主要是指兩個(gè)學(xué)段之間的知識(shí)內(nèi)容、課堂形式以及教學(xué)方法方面的銜接。如若銜接不好，就會(huì)影響到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效，教師的教學(xué)進(jìn)度也會(huì)受到一定的影響，也不利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀熱情以及閱讀自主性。（剩余2583字）