書(shū)香彌漫 “悅”讀成長(zhǎng)

——班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)中提升幼兒自主性的方法

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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。圖書(shū)漂流活動(dòng)不僅能為幼兒提供更多接觸優(yōu)秀兒童作品的機(jī)會(huì)，還能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富幼兒的認(rèn)知，為幼兒提供分享、交流、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在為期一周的班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)了部分幼兒借閱的自主性不夠、親子閱讀的自主性不夠、閱讀分享的自主性不夠等問(wèn)題，這大大降低了圖書(shū)漂流活動(dòng)的作用。（剩余3254字）