疫情防控常態(tài)化背景下幼兒生活化課程的思考與實(shí)踐

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當(dāng)前，疫情防控常態(tài)化背景下的復(fù)學(xué)為幼兒園生活化課程的實(shí)施帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但在危機(jī)中尋找教育機(jī)會(huì)也是教師積極心態(tài)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教師要用新的方式關(guān)注幼兒，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，重新確定教育的重點(diǎn)和課程的安排，建構(gòu)貼合現(xiàn)實(shí)的生活化課程，以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品格。

疫情防控常態(tài)化對(duì)幼兒的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。（剩余2463字）