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寓教于樂，彰顯兒童閱讀與寫作啟蒙的趣味性

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在兒童認知發(fā)展的黃金期，閱讀與寫作的啟蒙不應(yīng)是知識的強行灌輸，而是像種子在沃土中悄然發(fā)芽?；趲淄摹熬呱碚J知”與“游戲天性”，我們嘗試將趣味性融入兒童啟蒙過程中：通過對話游戲提高其語言組織能力；利用日記寫作，建立觀察與表達的聯(lián)結(jié)；借助微型劇場，讓文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)立體化。通過這種寓教于樂的培育實踐，大多數(shù)兒童通過自主閱讀，可積極表達自我真情實感。（剩余4120字）

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