讀寫融合，促進小學(xué)高段學(xué)生閱讀與寫作雙效共生

小學(xué)高段學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，語文閱讀與寫作能力的鍛造是強化其語言綜合運用的核心要素。閱讀是獲取知識、開闊視野的關(guān)鍵渠道，寫作是傳達價值觀、彰顯文化素養(yǎng)的核心途徑，在傳統(tǒng)課堂中，閱讀與寫作往往被孤立對待，缺乏相互融合，閱讀成果向?qū)懽骷寄艿倪w移對學(xué)生而言存在難點?；诖?，以閱讀促進寫作的教學(xué)模式應(yīng)運而生，力圖破解二者之間的藩籬，助力學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升與拓展，為其未來學(xué)習(xí)與成長構(gòu)筑堅實的知識和技能基礎(chǔ)。（剩余4157字）