十九世紀中日教育現(xiàn)代化思想比較研究

摘要：在十九世紀的東亞，面對西方文明的強勢輸入，中國和日本均提出了借助東方儒家文化推動近代教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)思想。雖然“中體西用”和“和魂洋才”均將儒家思想視作緩解西方文化沖擊，避免文化體系喪失主導(dǎo)權(quán)的有力手段，但是近代日本所提出的“和魂洋才”相較于中國的“中體西用”更具有包容性，將培養(yǎng)具有獨立思想的國民、建立現(xiàn)代化的教育體系視為近代日本教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的目標，而“中體西用”思想則將近代中國的教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型限制在應(yīng)用實踐中，絲毫沒有動搖近代中國封建制度的根本。（剩余7833字）