以德國(guó)勞動(dòng)教育為鑒

——兼論當(dāng)代中國(guó)勞動(dòng)教育發(fā)展之可能

摘要：中國(guó)勞動(dòng)教育經(jīng)多次改革仍處在為發(fā)揮本質(zhì)作用而不斷探索的進(jìn)程中，并且依舊存在著勞動(dòng)教育認(rèn)知偏差、教學(xué)完成度低、成效無(wú)法滿足新時(shí)代要求等問(wèn)題。而德國(guó)勞動(dòng)教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久發(fā)展成效矚目，是個(gè)體培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展有效結(jié)合的典范，已成為德國(guó)教育體系的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)前，中國(guó)勞動(dòng)教育站在新的發(fā)展節(jié)點(diǎn)上，理應(yīng)正視問(wèn)題、探尋原因，通過(guò)洞察德國(guó)勞動(dòng)教育特點(diǎn)，溯源中國(guó)勞動(dòng)教育失語(yǔ)癥結(jié)，借鑒對(duì)方有益經(jīng)驗(yàn)：教化”理念與“立德樹(shù)人”共通，促進(jìn)人的全面發(fā)展；還原勞動(dòng)教育橫向發(fā)展，探索縱向體系建設(shè)；堅(jiān)持“立德樹(shù)人”與“服務(wù)社會(huì)”的有機(jī)結(jié)合，探索符合時(shí)代要求的中國(guó)勞動(dòng)教育的新突破口。（剩余7270字）