高中物理教材中“瞬時速度”極限思想滲透的研究

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摘   要：探索五個版本高中物理教材中“瞬時速度”滲透極限思想內(nèi)容的合理性和局限性，對比分析發(fā)現(xiàn)魯科版、滬科教版、教科版、粵教版對瞬時速度的定義更加合理，魯科版和粵教版中的例子較合理地滲透了極限思想，分析過程為優(yōu)化極限思想教學提供重要啟示與建議。

關(guān)鍵詞：教材;物理教學;極限思想;瞬時速度

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A    文章編號：1003-6148（2022）4-0024-3

教材是學生學習的第一手資料，也是教師教學的重要資源，物理思想是關(guān)于物理學本質(zhì)的深層認識，對物理知識的學習和物理問題的解決起到重要作用。（剩余3419字）