對(duì)原始物理問題科學(xué)思維價(jià)值的思考

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摘   要：通過對(duì)一道初中物理習(xí)題的勘誤，并對(duì)不同學(xué)習(xí)階段、不同知識(shí)背景的學(xué)生進(jìn)行訪談與測試，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)解決問題的推理與論證角度不同，物理習(xí)題所帶來的應(yīng)試思維阻礙了學(xué)生對(duì)問題的質(zhì)疑。原始物理問題的客觀真實(shí)性、生態(tài)性、隱蔽性、遷移性和開放性體現(xiàn)了其具有模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新的科學(xué)思維價(jià)值。（剩余4208字）