數(shù)學思維與小學數(shù)學教學

【摘  要】近幾年，現(xiàn)代教育事業(yè)迅猛發(fā)展，新課改與素質(zhì)教育全面普及，對培養(yǎng)學生自主學習能力與創(chuàng)新能力適時提出更高要求。在小學數(shù)學教學中，促進學生個體數(shù)學思維能力大幅提升是有效培養(yǎng)學生良好創(chuàng)新能力的行之有效的途徑。一般來說，數(shù)學思維能力更多體現(xiàn)在對數(shù)學學科敏感度與聯(lián)想能力上。小學教育階段正是體現(xiàn)出這些數(shù)學能力的關鍵階段，因此，廣大一線小學數(shù)學教師有機結(jié)合數(shù)學思維與數(shù)學教學，對每位學生個體進行思維上的良好培養(yǎng)和正確指導，不僅可以大幅提高數(shù)學成績，還可以為學生未來數(shù)學學習打下堅實基礎。（剩余4162字）