基于“產(chǎn)出導向法”的日語課堂教學實踐

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摘 要：本文將“產(chǎn)出導向法”應用于日語“跨文化交際”課程，圍繞“驅(qū)動、促成、評價”三個環(huán)節(jié)進行了6個學時的教學設(shè)計，探索日語課堂應用該教學法的可能性以及該教學法在提高學生產(chǎn)出能力方面的效果。通過對學生的產(chǎn)出文本、問卷調(diào)查等數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn)，“產(chǎn)出導向法”在提高學生產(chǎn)出作品的總體質(zhì)量以及讀者意識、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和日語語言等方面具有顯著效果。（剩余5953字）