運(yùn)用對(duì)分課堂教學(xué)模式，讓小組討論真實(shí)發(fā)生

——《解比例》教學(xué)的創(chuàng)新與思考

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作者簡(jiǎn)介：尹新（1992～），女，漢族，吉林蛟河人，廣東外語外貿(mào)大學(xué)附屬黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

摘 要：當(dāng)前小組討論已成為數(shù)學(xué)課中不可或缺的環(huán)節(jié)之一，但發(fā)現(xiàn)大部分小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的小組討論僅僅流于形式，為了討論而討論，學(xué)生沒有真正地深度思考。文章以《解比例》一課為例，采用對(duì)分課堂教學(xué)模式，在小組組建、討論模式、任務(wù)設(shè)置、成員分工等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，讓小組討論真實(shí)發(fā)生。（剩余5520字）