高職院校研學(xué)旅行導(dǎo)師培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

——基于CIPP模型分析

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摘  要：研學(xué)旅行服務(wù)人才緊缺的行業(yè)背景下，新職業(yè)面向下的研學(xué)旅行導(dǎo)師培養(yǎng)是高職院校旅游專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)有之義。研學(xué)旅行市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展需要高質(zhì)量研學(xué)旅行導(dǎo)師的有效供給，因而研學(xué)旅行導(dǎo)師培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建是衡量研學(xué)旅行導(dǎo)師培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。基于CIPP模型，從研學(xué)旅行導(dǎo)師培養(yǎng)背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)到結(jié)果評(píng)價(jià)四個(gè)層面系統(tǒng)構(gòu)建研學(xué)旅行導(dǎo)師培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注了研學(xué)旅行導(dǎo)師培養(yǎng)的過程性與覆蓋性，同時(shí)注重引導(dǎo)評(píng)價(jià)者采用發(fā)展性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，具有一定的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。（剩余6820字）