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摘 要 “三新”背景下，“學歷案”已逐漸成為教師課堂教學與學生自主學習中的一個新模式． 本文以一個學歷案的教學案例入手，剖析學歷案的合理設計，以學生為主體進行合理引導與深度學習，并通過實例闡述“學歷案”設計中的注意點，應用時的重點等，同時剖析相應的教學設計理念與創(chuàng)新綜合應用．
關鍵詞 學歷案；深度學（剩余1469字）
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