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基于學科融合、促進化學觀念形成的探索與實踐

——以初三化學氣體壓強的教學為例

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摘 要：氣體壓強的認識和運用一直是學習的難點，其科學本質(zhì)超出了初中學生的認知，但需要學生了解基本影響因素及其規(guī)律。文章探討在初中化學教學中如何充分挖掘教材中的素材資源，通過與物理、數(shù)學等學科融合進行氣體壓強的教學，幫助學生在宏觀現(xiàn)象和微觀原理之間建立聯(lián)系，并在教學中通過實驗探究活動促進學生化學觀念的形成。（剩余4604字）

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