小學(xué)科學(xué)實(shí)施教學(xué)案例

——以“我們的水鐘”為例

一、背景分析

（一）案例基本情況

“我們的水鐘”為教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“計(jì)量時(shí)間”（第三單元）第3課。

（二）特色與創(chuàng)新點(diǎn)

在本案例中主要依托信息化平臺(tái)——希沃白板展開(kāi)教學(xué)，利用希沃白板“拍照上傳”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的記錄表或作品達(dá)到實(shí)時(shí)展示作用等功能豐富教學(xué)實(shí)施方式是本案例的特色與創(chuàng)新點(diǎn)之一。此外，本案例在實(shí)施時(shí)巧妙設(shè)計(jì)采用交換組員參與測(cè)試評(píng)價(jià)過(guò)程，提高測(cè)評(píng)的可信度，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的責(zé)任態(tài)度，也是本案例的特色與創(chuàng)新點(diǎn)。（剩余3013字）