課程思政視域下高職汽車專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程管理研究

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摘 要：在高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中融入課程思政，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過校企合作，真正實(shí)現(xiàn)共同育人。文章就汽車專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過程的特點(diǎn)通過對課程思政融入頂崗實(shí)習(xí)過程的路徑進(jìn)行了詳細(xì)分析，提出了頂崗實(shí)習(xí)過程學(xué)生評價體系。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí) 課程思政 融入 評價

1 汽車專業(yè)課程思政推進(jìn)模式

課程思政的教學(xué)改革要求在教學(xué)整個過程中如何在向?qū)W生傳遞知識、講授技能的同時，也能夠把學(xué)生的價值觀塑造和引領(lǐng)做到有機(jī)結(jié)合，課程思政的落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是 “學(xué)生怎么樣了”“學(xué)生有什么收獲”。（剩余4457字）