高職院?！皪徴n賽證”融合育人的困境、轉向與路徑探索

摘 要：“崗課賽證”融合育人模式增強了職業(yè)教育的適應性，提高了教育教學質量。然而，“崗課賽證”融合育人卻存在融合邏輯不清、尚需完善整體設計，融合要素不全、課程思政不突出，價值取向不穩(wěn)定、缺乏普適性等現(xiàn)實困境。文章對新時期“崗課賽證”融合育人的內在邏輯進行了重新思考。建議高職院校新時期“崗課賽證”融合育人從以下幾點突破：以崗位倒推確定課程目標和內容，深化專業(yè)課程改革；以職業(yè)技能大賽擴展課程外延，堅持競賽資源共享；以職業(yè)資格證書標準豐富課程內涵，關注全體學生需求；搭建多方聯(lián)動平臺，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。（剩余5503字）