智能焊接技術(shù)專業(yè)課程思政探索與實(shí)踐

——以《氣體保護(hù)焊實(shí)作》課程為例

摘 要：本文針對智能焊接技術(shù)專業(yè)《氣體保護(hù)焊實(shí)作》課程教學(xué)過程中如何融入課程思政教育內(nèi)容，緊緊圍繞育人這個(gè)任務(wù)和目標(biāo)。將課程思政元素和案例融入《氣體保護(hù)焊實(shí)作》課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)知識點(diǎn)、教學(xué)案例和教學(xué)方法之中。經(jīng)過老師的引導(dǎo)和學(xué)生思想水平的不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)氣體保護(hù)焊相關(guān)知識的同時(shí)，樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，提高學(xué)生技能強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意識，以推進(jìn)專業(yè)課“課程思政”的育人功能。（剩余6240字）