指向有效教學(xué)的精準(zhǔn)教研實(shí)踐路徑

有效教學(xué)和精準(zhǔn)教研的概念

1.有效教學(xué)

有效教學(xué)的概念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。在這一時(shí)期美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)的影響下，教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)引起了全球教育學(xué)者的關(guān)注。在此之前，西方教育理論中“教學(xué)是藝術(shù)”的觀(guān)點(diǎn)占據(jù)主導(dǎo)地位。然而，隨著科學(xué)思潮和心理學(xué)的發(fā)展，尤其是行為科學(xué)的進(jìn)步，人們開(kāi)始意識(shí)到教學(xué)不僅是一種藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)。（剩余3707字）