文化自信視域下的小學(xué)語文經(jīng)典文本教學(xué)策略

【摘 要】經(jīng)典文本是統(tǒng)編版語文教材構(gòu)成的主體，經(jīng)典文本中承載的“中華文化”是學(xué)生核心素養(yǎng)的核心。新課標(biāo)把“文化自信”調(diào)整到了核心素養(yǎng)的首位，而教材中的經(jīng)典文本就擔(dān)負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。“文化自信”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，取決于經(jīng)典文本課堂的方向和質(zhì)量。文章從勾連、思辨、延展三個(gè)方面探討依托經(jīng)典文本，培育、提升學(xué)生文化自信，發(fā)展核心素養(yǎng)的教學(xué)思路和做法。（剩余3621字）