“評價即學(xué)習(xí)”理念下的小學(xué)生習(xí)作評價策略

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【摘 要】“評價即學(xué)習(xí)”理念主張評價的本身就是學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中，通過“讓學(xué)生深度參與評價設(shè)計，錨定習(xí)作目標”“調(diào)動不同的評價主體落實多元評價，明確修改方向”“對學(xué)生的評價情況進行反饋，促進評價反思，提高學(xué)生評價能力”三個重點環(huán)節(jié)的實施，在習(xí)作教學(xué)中形成評價與學(xué)習(xí)的動態(tài)聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生在習(xí)作的過程中逐步尋回自己的主體性地位。（剩余4589字）