“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計研究

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摘 要：文章以小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)作業(yè)為主體，結(jié)合“雙減”政策對小學(xué)作業(yè)的普遍影響，從減量、提質(zhì)、增效三個維度論述小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計思路，并結(jié)合人教版教材，從用心備題、細心選題、精準命題三個方面列舉了一些案例，旨在理論研究與案例分析的結(jié)合下，促進小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的分層優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；“雙減”政策；分層作業(yè)

中圖分類號：G424                                文獻標(biāo)識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2023）17-0068-03

引  言

憑借診斷、鞏固和分析學(xué)情優(yōu)勢，作業(yè)一直備受基礎(chǔ)教育重視，但這也帶來了一個問題——為發(fā)揮作業(yè)功能，一些教師為學(xué)生布置了過多作業(yè)。（剩余4066字）