引導(dǎo)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的策略

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摘 要：數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生發(fā)展思維的前提。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)存在缺乏深度學(xué)習(xí)的問題。深度學(xué)習(xí)是相對于淺層學(xué)習(xí)而言的。學(xué)生體驗(yàn)深度學(xué)習(xí)活動，可以理解、掌握、運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，加深對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)知，同時發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。基于此，在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)概念；深度學(xué)習(xí)；教學(xué)策略

中圖分類號：G427                                文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2023）17-0047-03

引  言

數(shù)學(xué)概念是關(guān)于事物本質(zhì)特征的描述，是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)[1]。（剩余4657字）