STEM跨學(xué)科項目式教學(xué)活動設(shè)計框架與實踐

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［摘 要］跨學(xué)科學(xué)習(xí)是STEM教育的核心特征?？鐚W(xué)科課程教學(xué)、綜合實踐能力的培養(yǎng)成為當(dāng)今教育改革的熱點之一。STEM教育的實踐途徑指向跨學(xué)科知識的綜合運用，本文采用基于STEM的教學(xué)模式進行跨學(xué)科課程設(shè)計，依據(jù)“學(xué)習(xí)—實踐—應(yīng)用”一體化的教學(xué)流程，以項目驅(qū)動的方式構(gòu)建探究式教學(xué)活動，提出了STEM跨學(xué)科項目式教學(xué)活動設(shè)計框架，并在小學(xué)信息技術(shù)活動與競賽專題課程中運用，為培育具有“專能融合”的跨學(xué)科優(yōu)秀小學(xué)全科教師奠定基礎(chǔ)。（剩余4607字）