STEM跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架與實(shí)踐

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［摘 要］跨學(xué)科學(xué)習(xí)是STEM教育的核心特征?？鐚W(xué)科課程教學(xué)、綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)成為當(dāng)今教育改革的熱點(diǎn)之一。STEM教育的實(shí)踐途徑指向跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，本文采用基于STEM的教學(xué)模式進(jìn)行跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)，依據(jù)“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—應(yīng)用”一體化的教學(xué)流程，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式構(gòu)建探究式教學(xué)活動(dòng)，提出了STEM跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，并在小學(xué)信息技術(shù)活動(dòng)與競(jìng)賽專題課程中運(yùn)用，為培育具有“專能融合”的跨學(xué)科優(yōu)秀小學(xué)全科教師奠定基礎(chǔ)。（剩余4607字）