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戶外自主游戲中推進幼兒深度學習的策略

——以中班戶外自主游戲“小小野戰(zhàn)營”為例

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摘要:隨著學前教育的不斷發(fā)展,促進幼兒深度學習已經(jīng)成為幼教工作者的共識。戶外自主游戲有利于促進幼兒深度學習,然而在開展戶外自主游戲的過程中存在教師觀念誤區(qū)、支持策略不足等問題,幼兒的學習沒有達到預(yù)期。若想支持幼兒在戶外自主游戲中深度學習,教師要秉承兒童本位教育觀,相信幼兒是有能力的學習者;關(guān)注幼兒與周圍的人、物、事之間的互動關(guān)系,捕捉幼兒的游戲興趣,搭建多元支架,構(gòu)建學習共同體。(剩余5595字)

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