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基于初高中有效銜接的教學探索

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摘要：由于義務教育階段與普通高中教育階段的學科特點、階段任務不同，導致部分學生在初高中銜接的轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生適應不良的現(xiàn)象。大連市第四十八中學對初高中銜接階段學生的主要問題進行研究，通過開發(fā)銜接課程、精心設計課堂教學、開展學業(yè)指導和心理指導等舉措，引導學生順利渡過轉(zhuǎn)型期，形成學校教學特色，取得良好的教學效果。（剩余6323字）

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